张万邦在答题纸上的注解是他毕生所学的精华提炼，他用有限的篇幅诠释最核心的数学思想和技巧，他在点拨沈奇。

教科书上无法学到这些，至少不如张万邦的注解这么具体这么聚焦这么有针对性。

沈奇秒懂，困扰他一个多星期的瓶颈瞬间突破：“原来如此，原来如此啊！张老师写的全都是精华，受益匪浅！”

系统闪现出一行文字：“宿主在数学专业领域得到高人指点，领悟了新的专业技巧，学霸积分+100。”

“100点！辣么多！”沈奇兴奋的跳了起来，张老师你是高人呐，你教我知识，帮我刷学霸积分，千言万语归纳为四个字就是：师恩如山。

沈奇吸收消化了昨天的五道题，将这份“密卷”编号为“内参1”，收藏进书包里。

接下来沈奇开始研究“内参2”，即张万邦今天出的5道题。

数学跟其他自然科学不一样，这门学科无法通过实验设备来验证理论假设。

数学的实验主要靠脑补，在充分洞察理解各种理论概念后，通过推导证明假设等方式提升熟练度。

之后两周沈奇的日常是，每天早上和中午各去张万邦的办公室一次，交割“内参”。

对于沈奇而言，张万邦有两个身份，在课堂上张万邦是一名普通的数学教师，他讲解高中数学知识点。

课堂之外张万邦是点拨沈奇的“高人”，他传播更深层次的数学知识。

“宿主认真听讲一节物理课，学霸积分+1。”

“宿主没有认真听讲语文课，学霸积分+0。但宿主在语文课上破解一道数学题，学霸积分+5。”

“宿主进行了1小时的跑步打球等体育锻炼，学霸积分+1。”

“宿主在数学专业领域得到高人指点，领悟了新的专业技巧，学霸积分+100。”

“宿主自学《数学分析》3个小时，学霸积分+10。”

……

沈奇的时间排的很满，他每天稳定收入120~130点学霸积分。

其中贡献度最大的渠道是“在数学专业领域得到高人指点”，即沈奇与张万邦之间的课外互动。

张万邦在课堂上讲解高中数学，已无法给沈奇提供哪怕1点学霸积分。

但在更专业的数学领域，张万邦每天稳定提供100点学霸积分给沈奇。

在“师徒模式”的带动下，沈奇的数学实战能力进一步提升，他的“内参”系列已经收藏到了“内参15”，研究范围扩展到不定积分傅里叶级数双叶旋转双曲面椭球面等领域，覆盖高代数分解几等几个分支，沈奇现在去参加数学系大一大二的专业考试，应该也不会挂科。