这一个礼拜我什么事都没干，除了数学。高中数学。

编写“高中数学解题技巧指南提纲”的难度，比我想象中要高很多。

难点在于，我如何用他们能理解的语言提高他们的数学成绩。或许这是数学老师以及辅材编写专家们擅长的领域，而不是我。

我研究了近十年的高考数学试卷，十年之前的参考意义不大。

这十份高考数学试卷，我全部在30分钟内拿到满分，但我是个失败者，因为我运用了大量高中教学大纲之外的数学知识与技巧。

我尝试运用泛函分析和发散级数分析这十份高考试卷，这耗费了我13.5个小时的时间，没吃没喝，中间就上过一次厕所，差点晕倒在马桶上。

我假设高考试卷是一种特殊的“函数”，它们遵循某种我“臆想”出来的规律，我建立了它们的全体组成连通闭区域，并用发散级数中的振荡级数去逼近“高考试卷函数”。

结果让我惊讶，也特别好奇，我提炼出了一种“通法”……其实应该算是半成品。

“通法”只是一个逻辑框架，我需要用集合三角函数立体几何平面解析几何算法初步数列等最基础的高中数学知识去丰满它的血肉。

这份精雕细琢的工作或许将持续几个月甚至一年以上。

好在选修2-3中的欧拉公式与闭曲面对称与群，以及选修4-1中的矩阵与变换帮了我大忙。

我争取在今年之内完成初稿。

所以做人要低调，不要吹牛逼，我无法在一个星期之内兑现承诺，多么痛的领悟。

这也让我更深刻体会到数学的博大精深，即便是小学数学老师，也值得我们尊敬一辈子。

而数学本身，值得我们敬畏一生。

对了，我写的论文《二阶常系数线性非齐次微分方程的一些解法》已经投递到《数学创新报》编辑部。

原本我是想往《数学学报》这样的国家核心期刊投稿，但在张老师的建议下，我选择了《数学创新报》做为新手试炼村。

今天就写到这里吧，老妈叫我吃饭了。