邓老师看着他们俩的真情流露，脑海里忽然浮现出以前到县一中看青芸的情景。那时也是这样，每次青芸都会说很饱了，吃不下了，把剩下的让给他吃。有时还会恶作剧，在没有外人的时候，故意把咬了一口的饺子塞到他的嘴里说：“你试一下，好像饺子馅不熟。”

一切都过去了，本以为不会再念起，想不到今晚触景生情，前尘往事又再次踹开他的心门，登门踏户的入侵！时间过得真快，如今自己也成了县一中的老师，只是世事变迁，物是人非，令人不胜唏嘘。看着他们天真烂漫的笑容，邓老师忽然觉得，少华和建萍真是天生一对欢喜冤家，如果不是造物弄人的话，应该就是千年修来的缘分了！不过，现在他们还小，人生的路才刚开始，谁能知道未来会有什么变数呢？自己要做的就是好好呵护他们成长，让他们修成正果。

邓老师之所以有这样的想法，一是想让自己和青芸的遗憾在少华和建萍这一代有个完美的结局；二是他们俩都是自己的学生，又是青芸的娘家人，内心就有了三分亲。

喝完粥，建萍进厨房洗盆，看着她的背影，邓老师感叹道：“农村的孩子就是勤快。记得小学的时候，学校没有扫帚，都是学生到山岗上斩松扫枝回来扎好作为扫把，每次都是她的最大捆，最长条。可见她是多么的用心，勤快。”

少华嘿嘿笑，说：“都是农村长大的，干活免不了。”说完摊开手掌：“以前手心这里长满老茧。”

“农村的孩子，谁没有个招牌的。在农村手心没有老茧，你都不好意思说是农村人。”建萍从厨房出来，坐在凳子说。

“知你能了，这不，邓老师刚夸你勤快了。”少华笑着说。

“嗯，我正纳闷是谁把我的客厅整理得焕然一新，大概又是你吧？”邓老接着说。

建萍低着头，略带羞涩的温婉一笑，说：“刚才看到茶几上很多杂物，我就顺手整理了一下。”

多么熟悉的感觉，邓老师在建萍低头一笑的一刹那依稀看到了青芸的影子。在铜锣村小学无数个万籁俱静的深夜里，这笑容温柔了多少个寂廖的梦乡啊；这笑容陪伴着他熬过最枯燥、压抑的复习岁月，为了这笑容，他像充满气的皮球竟日追逐自己的梦想，为的就是有朝一日能和她耳鬓厮磨，相伴终生。可惜，天不从人愿，情路多舛，最后劳燕分飞！

人的情感就是这样，很多事情以为忘记了，在某个时刻，被某一情景触动，又会像雨后的春笋，破土而出，成为心中的一根刺！这么多年，人事更迭，身边的人走走停停，留下来的廖廖可数，青芸是埋在心底永远的痛。今晚看到少华和建萍，就像看到了当年的青芸和自己。一样的青葱年少，青涩无华而又积极向上；一样的情窦初开，诗意朦胧；一样的彼此欣赏、彼此爱慕。看到他们就像看到了当年的自己，不胜唏嘘。只缘造物太弄人，世事无常。

“老师，刚才你拉的是名曲《雨打芭蕉》吧？真好听。以前小学的时候经常听你拉。好久没听你拉了，今晚听到，真有点余音袅袅不绝如缕的感觉。”少华不知什么时候也学到文绉绉，引用苏轼的诗词了。或许是刚才喝粥太过粗莽，现在想挽回点面子吧。一向都大大咧咧的他，竟然也会注意形象！

少华的话打断了邓老师的思绪，把他拉回到现实。

“嗯，对。不过真正的二胡经典，我认为是阿炳的《二泉映月》。它是艺术家灵魂的化身，自带仙气。全曲婉转起伏、悲凄深刻，意境深远。”邓老师如数家珍，娓娓道来。

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“被老师说得我心痒痒的，好期待。”建萍托着下巴说。

邓老师挺直腰，拿过二胡试了几下音。略一沉吟，开始运弓拉起来。像变魔术一样，婉转凄切的乐音从邓老师指尖的琴弦中流淌出来，如泣似诉。两人立刻被音乐强大的魅力震撼住，沉浸在乐曲悲凉凄怆的意境中。虽然不同年代，但少华仿佛看到了孤苦无依的艺人阿炳，拄着竹棒，踉跄地走在幽暗的青石路上……

一曲毕，少华和建萍久久不能平静，沉浸在音乐中，神情悲慽，最后一声叹息……

邓老师放下二胡，陷入沉默。他已经很久没拉这首曲，今晚破例拉了。随着生活阅历的增长，对《二泉映月》的感悟也越来越深刻，更害怕拉这首曲。他还没到看破一切的境界，自然会受乐曲的影响，盲人阿炳的心情会通过琴弦传递给他，这是他之所以很久不拉这首名曲的原因。

他想起了初识青芸的时候，当时就拉了这首名曲。那时年轻气盛，完全是因为觉得这首名曲技法复杂，大有炫技的因素。后来和青芸断了联系，有一段时间发了疯地拉，拉的就是心情了。所以他不想再拉，是因为不想再记起那段情感。

一声叹息，邓老师再次拿起二胡。这是一首以前没听过的歌。少华好奇，问他是什么歌，旋律也是带着伤感。

“是谭咏麟的《把你藏在歌里面》。”邓老师悠悠地说。

就像月缺或退潮的海

我心被你撕走了一块

事隔多年那缺憾还在

有种伤一生都好不起来

我用一场大雪来掩盖

深埋心中那失散的爱

每当我说感情仍空白

没有人听出来我在感慨

一直把你藏在歌里面

不让世界打扰这隐秘的思念

在最缠绵处流连……