“我写得不太好。”我尴尬地握着资料，不想给他，但他稍一用力就抽了过去。

他的目光刷刷刷地扫过我的备课本，连上面我用红笔备注的小字也不放过。看完以后，他严肃地看着我，不给面子地说：“司葭，这些教案离好还有距离。”

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“是吗？”我心虚的不行，脸上也像火烧似的滚烫。

傅恒用掌心摸了摸我的头，笑着说：“你别怪我说话不好听，我也是为你着想。”

说着，傅恒将资料夹最后一页的教案复印稿交到我手上，说：“瞧，这份是区评比二等奖的优秀教案。你好好学习一下。”

傅恒说这话的时候，就像是教导主任，我怯怯地看了他一眼，才把目光转到教案上，看着上面端正漂亮的手写字体，再顺着教案的思路看了下去，简直犹如当头棒喝。

本来想问他怎么有这份东西，可现在已经完全沉浸在被比下去的羞愧之中，同样是老师，咋就差距这么大呢。更何况不仅是教学思路上的差距，我连书写都比不上人家，人家那字端端正正的像是从语文课本上的楷体字拓印下来的。而我的字只是看得过去而已，就像我这个人，做什么事都难以挤进前列，似乎混到中上游就是我的本命。

可是这一次，因为傅恒的缘故，我无比想要证明自己，不愿让他看扁我。

在背完了一百道教育心理的题库，并整理完错题本之后，我又修改了教案，傅恒接过我的错题本和重写的教案看过以后，才对我满意地点了点头。

“今天就先到这里吧。”他帮我收拾课本，把包挂我肩上，拉着我走出了阅览室。

今晚的月亮真圆，我们并肩走在回家路上，他这才告诉我，他的母亲就是重点中学的校长，那份优秀教案就出自她学校老师之手。

“不过，她现在已经退休了。有学校聘她做顾问，一周在学校坐班两天。晚上她也没闲着，来老年模特队发挥余热。她最