而是外来物种，甚至嫌弃他们吃太多的人很多，毕竟一个矮人可以吃掉五六个家庭的食物。

魔法师也是如此，未来多了，那魔法还有价值吗？

老师看不到魔法的未来，只觉得眼前一片黑。

或许新国领主是想培养魔法师，与东国对抗，一定是这样的。

他没发现。

如今与东国对抗，竟然成了他安慰自己的一个理由，新国培养大量魔法师不用于战斗，比与东国对抗更可怕。

他看到的是魔法师的末路。

次日，交换生和老师，挨个进入班级学习。

因为他们属性复杂，也不准备再次测试，干脆就一个班一个班体验过来。

这个建议是领队老师自己提出来的，渡鸦也不置可否。

当然，这个办法对于，还未有自己一套魔法理念的学生来说，是不太合适的，容易让学生搞混，也容易让他们否定自己的魔法道路。

但领队老师坚信不会，“他们是东国的天才，天才自有天才的学习办法。”

劝解他的老师懂了，看领队老师的目光都变得不对了，第一次遇到把，“老师其实没什么用”，“这些孩子自己努力的成分比较多”，说得这么清新脱俗，不愧是东国。

总之上面没意见，对方也坚持，那就这样呗，这样一个班一个班轮流，对新国学院来说更方便。

第一天，他们进入了温和属性火系班级，领队老师由于开会没参与，见他们放学，急切的迎接上去：“怎么样？能适应吧，没关系，他们教的不好就不听，当休息了。”

三个学生一脸恍惚的走出来：

“火焰居然这么温柔。”

“还有不会伤人，反而能够治疗的火系？”

“红色，青色……”

老师：“啊？”

看着三个学生走远，他决定接下来的课程跟着上，新国成立才多久啊，哪来那么多优秀老师，他不能让这些不明所以的老师，祸害了东国的天才。

第二天，他跟着进入班级，对于突然有位成年人听课，学生们表示接受良好，经常有人出现在课堂上。