含很多濒危物种S大家在玩的同时也相当于读完了一本鸟类

科普读物此类的桌游不胜枚举S很多玩家都反映在玩得过

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程中学习到了历史S文化S生物科学等各个领域的新知识S

开拓了自己的视野昆明市长水国际学校的杨淞镳老师在玩

桌游的过程中发现了其教育意义S回去和自己的同事商量打

算同我们一起举办趣味课堂S把桌游引入课堂S让学生在玩

的同时还可以学习新知识S首先将趣味课堂作为学生成绩优

异的奖励S调动学生的积极性S之后以趣味课堂+知识竞

赛的组合开展S在桌游趣味课堂中给与表现突出S获得胜

利的学生以奖励S并在之后举办相关知识的有奖竞赛S对学

生学习情况进行检验S保证学生的学习效率以他们的教学

能力佐以我们对桌游专业的理解S一起将这个开展下去我

们希望如果能成功S有机会将这种模式推广开来

而正如上文所说的我国历史文化等等众多元素还有很多可以融入到桌游中S而对于外国文化我们作为一个优秀的

民族也要学会兼容并济S取其精华弃其糟粕真正的桌游人

不仅仅是要将其作为简单娱乐的玩具S更要看到其内部的教

育价值S将其进一步的融入各种元素改造成为教学的辅助工

具S针对不同需要的人群S和不同的种类制作发布越来越全

面越来越新颖的桌游S让更多的玩家可以更加深入的了解我

们所处的世界和我们的历史S一起有更加新颖的想法来发展

我们的社会S让老师们也可以拥有更加方便有趣的教学素