墨渊轻轻拍了拍刘涛的肩膀，目光中带着鼓励与信任：“将军不必过虑。

你心怀赤诚，且有自己独特的见解与经历，这都是宝贵的财富。你在战场上的果敢、营帐中的睿智，只需巧妙地融入教学，定能让孩子们受益匪浅。

就如同你排兵布阵，如今不过是将知识当作士兵，合理规划，便能引导孩子们在求知路上稳步前行。”

刘涛微微点头，若有所思。此时，墨渊环顾四周，看着简陋却充满希望的学堂环境，缓缓开口说道：“将军，你看这学堂虽质朴，却似一方净土，能让知识纯粹地播撒。我们不妨先从了解孩子们的天性入手，循序渐进地构建教学之法。”

于是，在接下来的几日里，刘涛与墨渊专门抽出时间，与孩子们在学堂外的草地上嬉戏玩耍。

他们观察孩子们对事物的好奇点，发现孩子们对自然中的花草虫鸟充满兴趣。刘涛灵机一动，决定结合自然之物开启启蒙教学，比如以花朵的花瓣数量来教数数，以鸟儿的飞行方向来讲解方位。

墨渊也在一旁，根据孩子们的反应不断调整教学思路，记录下哪些方式能让孩子们更快更好地理解知识。

士兵赵虎问道：“将军，那习武之事何时开始？”刘涛回答：“可在午后进行，上午孩子们精力充沛，先学习文墨知识，午后习武，强身健体。

墨渊补充道：“习武之时，亦要注重教导孩子们武术之道，非为逞强斗狠，而是为了防身健体，培养坚韧之精神。

众人正商议间，一位老者带着一个小女孩前来。

老者对刘涛说：“将军，听闻您在此办学堂，我这孙女也想入学，不知可否？

刘涛笑着说：“老人家，学堂本就是为了孩子们而设，自然欢迎。”小女孩躲在老者身后，露出半个脑袋，眼睛亮晶晶的。

刘涛蹲下身子，温和地问：“你叫什么名字呀？”小女孩小声回答：“我叫小花。”刘涛说：“小花，从明天起，你就可以来学堂和其他小朋友一起学习啦。

小花脸上露出开心的笑容。

小花的加入如同一个新的音符，奏响了学堂更多的活力与生机。

刘涛意识到，随着学生数量的逐渐增加，学堂的管理和教学秩序也需要进一步完善。