我们迅速分工：季雪负责整理这段时间的活动记录和管理制度文件，陈宇联系学生会收集同学们的反馈，小柔和其他成员整理每次辅导的签到表和学习记录。

正忙着，李馆长急匆匆地来了："督导组下午要来检查图书馆和'温暖驿站'，你们要做好准备。"

"林学长！"小柔突然想到什么，"时光信箱里的信！那些都是最真实的感受！"

我们立刻开始整理时光信箱里的信件。一封封充满真情实感的文字，记录着每个人在这里的成长和感动。

下午两点，督导组准时到达。为首的是个严肃的中年女性，自我介绍叫张主任。

"我们听说这里存在一些问题，"她开门见山地说，"比如有人反映有偿补课、管理混乱、影响正常教学等。"

我正要解释，突然看到徐明带着几个学校的学生代表匆匆赶来。

"对不起，我们听说了这件事，特意来作证，"徐明气喘吁吁地说，"'温暖驿站'的模式我们都在学习，它绝对不是什么补课机构！"

其他学校的代表也纷纷发言，讲述他们的观察和感受。

张主任认真地记录着，然后开始检查我们的资料。季雪早已把一切准备妥当：完整的管理制度、详细的值班表、每次活动的记录、学生的进步报告......

"这个签到系统很专业，"张主任看着电脑屏幕说，"每个学生的学习轨迹都可以追踪。"

"是的，"季雪解释道，"我们要求每次辅导都要登记，包括学习内容、遇到的问题和解决方法。这样不仅方便追踪学习效果，也便于老师们及时指导。"

正说着，我们的老学员们也陆续赶来。他们自发组织，要向督导组讲述自己的亲身经历。