清晨，当杨谦睁开眼睛的时候，感觉一阵神清气爽，并且他发现自己长出了一根新的精神之触。

他在想，这是不是意味着他一次可以同时入侵两个人的梦中，又或者能够更深一步的掌握梦境。

“不过还真是有点危险。”杨谦有些后怕，有点想想放弃，可是精神力的大涨又让他自信心倍增。

“这个能力不能不开发。”杨谦深吸了一口气，下定了决心。

接下来的日子，杨谦在训狗一段时间后，又相继找寻了小猫、兔子、猴子做实验，最后在黄毛身上实验好几次，在完全确定了自己能够不影响他人心智传输知识后，就开始有意识的对苏瑶进行梦境知识传输。

杨谦每天都会复制一部分知识给苏瑶。在睡梦中，苏瑶的脑海里像是被点亮了一盏明灯，知识源源不断地涌入。

她每天醒来，发现自己对昨天学过的东西，甚至以前已经忘记的知识又重新浮出水面，渐渐地她开始理解那些曾经让她感到困惑的数学公式，记住复杂的历史事件，掌握拗口的文言文。

苏瑶的每一天都充满了新的惊喜和突破。

在数学课上，以往那个总是默默低头，害怕被老师点名提问的她不见了。

如今的苏瑶总是挺直腰杆，目光专注地盯着黑板，每当老师提出问题，她总是第一个举起手，自信地说出答案。

她的思维变得敏捷而清晰，不再被简单的算术题困扰，而是能够轻松应对复杂的几何证明和函数难题。

一次数学课上，老师在黑板上写下了一道难度颇高的函数综合题，教室里瞬间陷入了一片安静，同学们都皱着眉头苦思冥想。

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苏瑶微微眯起眼睛，仔细地审视着题目，脑海中迅速闪过每天杨谦给自己补习的功课及早上涌现的新知识，那些曾经晦涩难懂的函数概念此刻变得清晰明了。

她举起手，在老师略带惊讶的目光中，走到黑板前，拿起粉笔，流畅地写下了解题步骤。她一边写，一边讲解着自己的思路，声音清脆而坚定。

当她写完最后一个数字，放下粉笔时，教室里响起了热烈的掌声。老师赞许地点点头，说道：“苏瑶同学的进步大家有目共睹，这道题的解法非常巧妙，大家要向她学习。”

在语文课上，苏瑶也展现出了非凡的才华。以前，她总是在背诵古诗词时磕磕绊绊，对于文言文的理解也是一知半解。

但现在，她能够声情并茂地背诵长篇的古诗词，并且深入地理解其中的意境和情感。在课堂讨论环节，对于古代文学作品的分析，她总能发表出独特而深刻的见解，让同学们刮目相看。

有一次，在复习《滕王阁序》时，老师让同学们分组讨论文中的写景手法和作者的情感表达。

苏瑶所在的小组一开始陷入了沉默，大家都有些不知所措。

苏瑶自信的站了起来清了清嗓子，说道：“我觉得王勃在这篇文章中，写景不仅是为了描绘景色的壮美，更是借景抒情，表达自己怀才不遇的感慨。”

她的话语如同石子投入湖中，激起了小组内同学们的思考。

大家纷纷点头，围绕着她的观点展开了热烈的讨论。

在小组汇报时，苏瑶代表小组发言，她的精彩阐述赢得了老师和同学们的一致好评。

英语课上，苏瑶同样大放异彩。曾经让她头疼不已的单词和语法，如今变得轻而易举。

她不仅能够快速记住大量的单词，还能熟练运用各种语法规则进行写作和口语表达。

在英语角活动中，她与外教流利地交流，分享自己的想法和观点，引得周围的同学投来羡慕的目光。

在课堂上的积极表现，让苏瑶成为了同学们关注的焦点。