经过一番商量，两人决定先给范秋实的爷爷奶奶打个电话问问情况。电话接通，范宇把事情原原本本地跟老人说了一遍，奶奶在电话那头立刻心疼地说：

“哎呀，你们怎么不早说，孩子一个人多可怜啊。我们反正也闲着，乐意去帮你们照顾秋实。”

爷爷也在一旁附和：

“就是，一家人不说两家话，别担心给我们添麻烦。”

听到老人这么爽快地答应，江雪和范宇心中都松了一口气。 周末，范宇开车去老家接爷爷奶奶。

一路上，他跟老人详细聊了范秋实的学习、生活情况，还有最近孩子因为没人及时接放学有些失落的事儿。

爷爷奶奶听得认真，不时叮嘱范宇要多关心江雪，别让她太累着。回到家，范秋实看到爷爷奶奶，高兴得一下子扑进他们怀里：

“爷爷奶奶，你们来啦！我可想你们了！”

看着这温馨的一幕，江雪和范宇相视一笑，心中满是欣慰。 起初，一切都进行得很顺利。每天早上，爷爷奶奶早早起床，给范秋实准备营养丰富的早餐，看着他吃完，再送他去上学。

下午放学，爷爷准时等在校门口，接到范秋实后，爷孙俩有说有笑地回家，有时还会在路上买点小零食，逗得范秋实开心不已。江雪和范宇也能安心工作，下班后不用再火急火燎地赶去学校，压力顿时减轻了许多。

然而，没过多久，新的问题接踵而至。爷爷奶奶的教育方式比较传统，在学习上，他们心疼孙子，觉得孩子学习辛苦，只要完成作业就行，不太注重额外的学习拓展。有一次，江雪下班回来，看到范秋实正坐在电视机前津津有味地看着动画片，而课本和作业还摊在桌上，只写了一半。

她心里有些不悦，轻声问：

“秋实，作业写完了吗？”

范秋实头也不回地说：

“爷爷奶奶说写完学校的作业就行，我等会儿再写。”

江雪看向坐在一旁的爷爷奶奶，他们笑着说：

“孩子学习一天了，让他放松放松。”

江雪无奈地叹了口气，没有再说什么。 在生活习惯上，差异也逐渐显现。爷爷奶奶总是怕范秋实饿着，每顿饭都做得丰盛无比，还不停地给孩子夹菜，劝他多吃点。没多久，范秋实的小脸就圆了一圈，江雪担心孩子这样吃下去会营养过剩，影响健康。

而且，爷爷奶奶节俭惯了，家里一些旧东西舍不得扔，原本整洁的家慢慢变得有些杂乱。 一天晚上，范宇和江雪躺在床上，江雪忍不住又发起愁来：