陈小凡说道：“关于学习这件事，根本终归在于自身。自身努力乃是关键，老师的指导反倒在其次。学霸即使无人教导依旧是学霸，学渣即便被尽力教导仍旧是学渣。”他眼神坚定，流露出对自身观点的深信不疑。

李省长微微仰头，笑容中带着几分质疑，说道：“照你这么讲，你就是学霸喽？”此问一出，让原本略显激动的陈小凡稍微冷静了些。

陈小凡稍作思考，接着道：“能力和实力是学不来的，努力是基础，也需要老师的点拨，最后还得依靠灵感。就像张三丰创立太极拳，并非是老师所传授，而是自己努力再加上灵感。而灵感这东西可遇不可求，的确没法教授。”

李省长轻轻点了点头，认可了陈小凡有关努力和灵感的看法，但同时也提出了自身的观点：“你所言有一定道理，努力不可或缺，灵感也着实珍贵。不过我们不能忽视老师所发挥的引导作用。老师如同灯塔，在学生努力的路途上指明方向，防止他们步入歧途。”

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陈小凡皱起眉头，陷入沉思。过了片刻，他开口说道：“您说得对，老师的引导的确重要。但倘若学生自身没有强烈的学习意愿和努力的决心，老师的作用便会大打折扣。”

李省长说道：“我觉得你在推脱。”陈小凡说道：“你把人带来，我看看资质如何。”一会儿，三个孩子被带过来了。陈小凡看着他们问道：“你们想学武吗？”三个孩子齐声说道：“当然想学！”陈小凡又问：“你们学武的目的是什么？”一个孩子说道：“我要当一个侠客，铲奸除恶。”一个孩子说道：“学武了就不会被人欺负了。”一个孩子说道：“我要当一个王者，让别人都服从我。”

陈小凡说道：“你们的想法都不对。人首先是人，首先要学会做人。怎么样做人呢？很简单，就两条。第一是不委屈自己，第二是不伤害别人。你们能把这个记在心里，并作为行动准则，就是学会做人了。”一个孩子问道：“你说不伤害别人，那别人要伤害我怎么办？”

陈小凡说道：“不委屈自己是第一位的，谁要伤害你，你就反击回去。不伤害别人的前提是，别人不伤害自己。”

李省长有些不悦地说道：“陈先生，让你教孩子学武，你又说起了做人。”陈小凡说道：“人才人才，先有人后有才。我可以给他们传些功法，不过能达到什么程度，就看他们自己了。”随后，陈小凡给三人传授了内力运行的要求。

回去时，李永锋眉头微蹙，眼神中透露出一丝急期待，对陈小凡说道：“陈先生，我有个三叔，两岁的时候就丢了。那时我爷爷正在挨批斗，根本没机会去找人，后来就一直都找不到了。”他的声音略带伤感，仿佛那段过往的岁月仍压在心头。