你们教育有问题。”蔓藤应“所以我们才没有照搬你们的教育模式……

郭二不屑：“那您能提出什么解决方案呢？”

老师回答：“我们教育的目的不同。我们就想让他们掌握知识。知识就得从小学习……

郭二瞪眼：“你们在觉醒前，就系统学习了。甚至学习不合格的都觉醒不了。能跟我们人类一样吗？

你看见过我们世界的孩子是多么……可爱吗？”

探秘笑：“的确，碳基的小孩们……但我们现在的知识也没有成一系统啊！”

蔓藤叹气：“我们都讨论了历史了……这我也理解，所以我们可以在考试上下功夫。把科目连在一起考试。高考正好。

比如设计一艘载人的飞船，飞出太阳系。这就得从方方面面考虑了。”

郭二不屑：“不说高中生。就现在的你，一个人能独立完成吗？”

蔓藤点头：“我们现在就做呢。你不知道。长老们正考虑把这个题作为地表体觉醒考题呢……

郭二笑：“那地表体觉醒的道路漫长了。这不会学牛顿解决学校经费方法吧？”

蔓藤摇头：“我们这是真学习知识呢。而且这也是我们的道路。

牛顿先生提出的微积分，也不是为了解决学校经费不足问题。没什么难的，只要我们把量子力学研究透了。把化学、生物统一进来……

到时候你们民科的路子也拓展了。出现化学民科了……

郭二笑：“您可抬举我了。我现在还不配称之为民科呢。我这数学、物理差的太多。化学民科恐怕没有吧。”

探秘不屑：“你们的化学体系有问题。居然没有计算材料学……

郭二摇头：“不是有问题，是我们还没有触及根本。还停留在以实验为主的表象呢。

现阶段，化学还是以实验为主。这个既危险又浪费钱财。这两个正好限制了民科进入化学生物领域……