那他把秦明叫来的目的也就很明显了，他想到了秦明的用法，他要让秦明去做几天临时教官。

临时教官倒是经常出现在学校中，很多回城探亲或是述职或是调职的军官都会被拉来当几天教官，为的就是丰富学生们的见识。

一个两个教官总有教不到的地方，十个呢？百个呢？这是一种对学员极为有利的方法。

不过这却让秦明很是为难，他自己学生还没当完甚至还是新生呢就上战场就已经够离谱的了，现在还让他去做教官？

这可真是离谱他妈给离谱开门，离谱到家了。

可校长还偏偏说得有理有据的。

一般来说，木属性武者大都以辅助为主，当然也有作战类型的，只不过极少而已，因为他们在战场上其实是比较吃亏的。

众所周知木属性武者的杀伤力普遍比较一般，一方面是受地形限制，一方面是攻击速度慢。

不过木属性武者倒是有其他两个优势，一是灵力极多，续航能力强；二是恢复快，不怕受伤。

所以木属性武者在战场上打架，靠得就是把对方活活耗死。

可这个常识在秦明这里竟然不适用了。

校长身为上将，纵使和秦明不是同一部队，也有权限查阅秦明的一部分资料，经过他对秦明几场战斗的分析，他认为秦明是一个很有创造力的武者。

纵使排除掉秦明操控力极强这个因素，秦明在战斗中的一些创造性做法也很有用。

其他木属性武者靠得是灵力多、恢复快这个特点，只要我火力强，就没有我打不赢的仗，单招杀伤力不大，那我十招百招呢？

可秦明不同，秦明的战斗向来是速战速决，在他手里“木”这个东西的作用被发挥到了极致，这才能称得上是木属性武者，其他人的路都走歪了。

校长希望秦明能够教教这些木属性武者学员和教官如何去战斗，就算不能杀敌，自保也成。

作为交换，自然是一大波军功和资源奖励。

甚至如果秦明这些方法具有普适性，能够配合军方把这些技巧普及开来的话，好处肯定是少不了他的。

小主，

听起来倒是很不错，可秦明的方法真的不具有普适性，控制生命力这个东西是天赋属性，没得教。

不过在校长的执意请求之下，秦明无奈只能答应。