尽管如此，瓷瓷还是很惊讶，淳于越和扶苏的教学问答居然这般……‘僭越’。

虽说课堂教学不应该太拘泥，是尽量拓展思想言语的边界才好。

但瓷瓷想到初见扶苏时对他性格的感受，深觉或许淳于越教导扶苏‘仁义’的同时，也将儒家思想的许多‘不合时宜’灌输到了这位公子身上……这让瓷瓷感觉到了一些麻烦，纠正起来必然不会太容易。

淳于越并未立刻对扶苏的思考加以评说，他关注到，高瓷在听了公子的发言后，先是立刻向公子投注了目光，少顷后，又看向了他这个老师，眸中似有审视，这让他猜测，或许此女是有所感悟的，并非听不懂他们今日所谈。

“高瓷，你认为呢？你对武王之举，对公子之言，可有想法？”淳于越直直看向坐在公子侧后桌案前的女子。

扶苏闻言也转头望过去，见瓷瓷只是浅笑，并无局促为难之态，遂安心等待她的见解。

瓷瓷心里轻叹，其实第一节课，按照她的性格，并不觉得有必要锋芒毕露，才华尽展，所以怎么回答还得仔细斟酌选择一番。

“孔孟先圣，曰仁，曰修身，德行贵重，其弟子、周邻，无有不服。法家先贤，曰郡县，曰变法，在战国七雄格局下，亦是卓有成效。然今天下一统，史无前例，过往经验怕是都不足以应对现状，兼而采之，因时制宜，勇于创新，或许才是前路所在。——小女子狂妄无知，不过是信口胡说，先生、公子姑且听之便罢。”

狂妄是真的，无知却不然！

瓷瓷是什么意思呢，是说儒家讲的修齐治平，只适合在小尺度下去宣扬德行，获得尊攘。而法家那一帮子人，他们的治理经验也只在一个小国得到过验证，大一统疆域、人口之复杂，他们考虑的也并不周全。

时代变了，别只盯着非此即彼的路途左右为难，就不能多动动脑子，想点新辙出来么？！

“善！”比起尚在怔然中的淳于越，扶苏是很快给出了赞赏的反馈。